庞同学，四川师范大学专升本，专科是广告专业，升本后转为视觉传达专业，均分81分，有挂科，学生来找我们申请的时候对申请非常没有信心，自身情况确实也不是特别理想但是还是想要申请世界排名前100的英国学校，最后经过沟通就确定了南安普顿最为目标院校。通过我们在文书
褚同学为国内211大学大四在读学生，楚同学成绩非常优秀，因为平时学业比较忙，希望能够找一家专业的留学机构为其办理留学事项，自己也能有更多的时间投入学习和实践中。
李同学是在大三第一学期来咨询的留学，时间准备刚刚好。当时学生的分数已经比较好了，我们帮学生规划了适合他的学校和专业，以及建议学生大三参加一些学术相关的实践。
伦敦大学学院，简称UCL，1826年创立于英国伦敦，是享誉世界的顶尖综合研究型大学，在多个大学排行榜位居全球前十，为伦敦大学创校学院、罗素大学集团和欧洲研究型大学联盟创始成员，被誉为金三角名校和G5超级精英大学。
这位学生是我之前申请过的一位学生的同学，推荐过来我们公司咨询，初次沟通发现L同学对申请有一些迷茫，于是当天下午我们展开了长达4小时的沟通。从兴趣爱好到学科差异，从学校院系到就业规划。发现L同学虽然对留学这件事比较迷茫但是对于自己之后的定位非常的清晰，并且
贾同学是四川大学华西学院的学生，由于本专业不具备医师执照获得资格，加上川大华西学院考研竞争过于激烈，贾同学最终选择出国留学深造。
我跟M同学第一次谈话时，她就跟我说了她的情况是，211院校，均分78分，分数很不理想，学生本身学的是文化创意产业专业学生想申请本专业，虽然知道自己的分数很不理想还是想要申请冲刺世界排名靠前的院校。在跟M同学全面分析了利弊之后，跟她沟通确定了申请Queen Mary大学
李同学从大一开始就非常喜欢自己的专业，未来也有非常明确的深造目标，英国一年学制，时间成本低，性价比高，英国是李同学的首选目的国家，但是由于英国G5的申请对于成绩的要求非常高，还需要研究成果等等，我们详细分析了李同学的背景，李同学经过我们的分析与选择之后
杨同学第一次找到我们的时候，对于留学还是非常的不了解，经过我们的大概讲解之后，张同学显得有些沮丧，因为自己的均分不是非常好，可能申请名校的机会不是非常多。但是在我们的仔细筛选，分析学生背景后，我们给张同学选到了一些艺术类大学，比如伦敦艺术大学，这类学
Z同学从小对英国文化向往已久，名校众多，就业机会广泛，故选择申请英国的院校。同时，英国顶尖院校的申请难度和竞争也很大，这也让很多申请的学生望而却步。
贾同学是四川大学华西学院的学生，由于本专业不具备医师执照获得资格，加上川大华西学院考研竞争过于激烈，贾同学最终选择出国留学深造。我们详细的了解了贾同学的职业规划，贾同学希望回国后在国内研究所从事研究工作或在医院工作，在对于贾同学的案子上，了解他的学术
张同学是大三下学期报名的，她的情况是双非院校，中英合办，之前的他们学校的学长姐英国学校会按照英方的成绩单来直接审核，近两年国内中英合办项目增多之后学校开始区分了，今年中英合办的项目被很多学校提出来有限制，但是学生想去世界排名前一百的院校。在跟张同学全
和同学第一次找到我们的时候，对于留学还是非常的不了解，但是希望能够申请知名度高一点的学校。我们针对学生的背景以及学生对学校的要求，筛选出10个英国院校和专业和学生沟通交流。最终确认方案为：冲刺申请伯明翰大学，南安普顿大学，匹配申请约克大学、巴斯大学、利
李同学从大一开始就非常喜欢自己的专业，未来也有非常明确的深造目标，英国一年学制，时间成本低，性价比高，英国是李同学的首选目的国家，我们详细分析了李同学的背景，李同学经过我们的分析与选择之后选择了爱丁堡，李同学大三开始准备雅思，经过2次考试之后，终于考出
庞同学，四川师范大学专升本，专科是广告专业，升本后转为视觉传达专业，均分81分，有挂科，学生来找我们申请的时候对申请非常没有信心，自身情况确实也不是特别理想但是还是想要申请世界排名前100的英国学校，最后经过沟通就确定了南安普顿最为目标院校。通过我们在文书
刘同学是大三第一学期结束后，临时放弃考研计划决定出国读书的。因为家里有亲戚是英国留学回国，所以对英国有很好的印象，一开始就确定了自己要申请的国家。刘同学在确认留学之前均分84.7，没有雅思，只有一个银行相关的实习。想要申请世界排名50左右的学校。因为英国院
罗同学来找我们办理申请的时候是刚毕业，已经临近申请，均分85分，想要申请数学类专业，雅思还没有考过，学生因为本科院校背景不是很理想，就一心想要申请世界前百的名校，但是对于专业方向也不愿意选择很偏很冷门的专业方向，最后跟学生和家长进行了几次深入沟通后确定
吴同学是新加坡和英国联合申请，最想去的学校是南洋理工大学。学生大三第1学期开始准备留学申请，当时均分84，没有雅思成绩。在选校和选专业部分，学生已经有了自己的明确目标，所以我们没有费太多功夫。确定好目标以后，我们分析了学生的情况，均分较低，没有语言。
